Die Diskriminierung autistischer Schülerinnen und Schüler im gegenwärtigen Schulsystem muss sichtbar werden, damit sich etwas ändern kann! Nutzt #schulaut und berichtet über eure Erfahrungen, gerne auch über positive, wenn die Beschulung gelingt. Es gibt sie, die Ausnahmen! Verlinkt eure Beiträge: auf Facebook:@Antidiskriminierungsstelle des Bundes (ADS)@Behindertenbeauftragter der Bundesregierung – Jürgen Dusel auf Instagram:@ads_bund@bbmb_bund Wenn ihr anonym…
Kategorie: Schule
Autismus-Teilhabe-Störung
Patientin: Schule Diagnose: Autismus-Teilhabe-Störung Für autistische Menschen ist es noch immer nicht selbstverständlich, an Bildung teilhaben zu können. Die australische Forscherin Rozanna Lilley (Macquarie University, Sydney) attestierte dem australischen Schulsystem 2014 aufgrund der Erfahrungen von autistischen Schüler:innen eine „Autism Inclusion Disorder“. Wie sieht es im deutschen Bildungssystem aus? Es fehlen empirische Daten, doch die Rückmeldungen…
Petition
Autismus muss ein eigenständiger sonderpädagogischer Schwerpunkt werden! Petition an Bundesforschungsministerin Bettina Stark-Watzinger (Bundesministerin für Bildung und Forschung) sowie an die Kultusministerkonferenz und die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz #FörderschwerpunktAutismus Autistische Schüler:innen fallen durch das systemische Raster. Ob sie die für sie adäquate Lernumgebung und Förderung erhalten, bleibt dem Zufall überlassen. In meiner aktiven Zeit als…
Die schulische Situation von autistischen Kindern und Jugendlichen
Autistische Schüler:innen tauchen in den Schulstatistiken der KMK nicht auf – nicht, weil es sie nicht gäbe, sondern weil es keinen eigenen sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Autismus gibt. Es können somit keine Angaben darüber gemacht werden, wie viele autistische Schüler:innen es gibt und welche Schulform sie besuchen. Die Übersicht über Autismus und Schule in den einzelnen Bundesländern…
Die schulische Situation aus Sicht von autistischen Schüler:innen, ihren Familienangehörigen, Lehrer:innen, Erzieher:innen und Therapeut:innen unterschiedlicher Fachrichtungen
Die Petition ist von autistischen Menschen selbst, von Familienangehörigen, v.a. Eltern, autistischer Kinder, von Lehrer:innen der Regelschule sowie der Förderschule, von Erzieher:innen sowie von Therapeut:innen verschiedener Fachrichtungen unterschrieben worden. In den Kommentaren begründen sie, warum sie die Petition unterzeichnet haben. So vielseitig die Blickwinkel auch sind, aus denen auf die schulische Situation von autistischen Kindern…